Studienarbeit aus dem Jahr 2007, die die soziale Ungleichheit im französischen Bildungssystem untersucht. Der Text wendet die Habitus-Theorie von Pierre Bourdieu und seine Unterteilung in ökonomisches, kulturelles und soziales Kapital an. Die Arbeit analysiert, wie Unterrichtsmethoden und Beurteilungsverfahren als Mechanismen der sozialen Selektion wirken.